信息系創(chuàng)新形式專題研討“一體化教學模式在專業(yè)教學中的應用”

發(fā)布時間： 2013/4/11 16:11:08

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           信息系突出主題搞教研 創(chuàng)新形式求實效

      4月11日下午，信息工程系以“一體化教學模式在計算機專業(yè)教學中的應用”為主題舉行集中教學研討。會議由系主任要亞娟主持，教學副院長衛(wèi)申蔚、教務處主任溫時德、教研室主任趙啟文受邀進行了針對性和實效性較強的專題輔導。全體專兼職教師參加了會議?；顒涌傮w以行為引導型方式進行，運用大腦風暴法，分內部經驗交流、校內專家引領、分組研討和成果展示四個階段。

      第一階段，首先由參加過全國一體化教學模式培訓的穆衛(wèi)兵、孫曉軍兩位老師就他們培訓體會和試驗班總結的經驗，結合教學實際向大家進行了介紹。穆衛(wèi)兵老師談到的一體化課程的主要特點是動，讓學生動腦、動眼、動口、動手，孫曉軍老師談到的充分過程評價作用，激勵學生學習積極性得到了大家的認同。

      第二階段，溫時德主任闡釋了一體化教學的核心、載體等多方面內容，列舉他帶計算機專業(yè)課的教學案例，對比了傳統(tǒng)教學與一體化教學的區(qū)別，講解了教學設計的策劃實施。趙啟文主任通過介紹自己承擔汽車專業(yè)試驗班的教學經驗，向全體教師講解了一體化課堂、一體化教師的內涵，為信息系一體化教學少走彎路提出了很好的建議。衛(wèi)申蔚副院長在充分肯定信息系教研活動務實、有效的基礎上，通報了近期教學改革工作重點，就一體化課程教學實施的三要素和學生工作單的功能與運用進行了具體、詳細的舉例說明。全體教師聽的神情專注、格外認真，拓寬了思路、豐富了方法。

      第三階段，在集中學習，獲取大量先進理念和準確信息的基礎上，全體教師分2個專業(yè)方向，每專業(yè)1個工作任務分2組，組織開展了“策劃一堂一體化教學課”的現場分組研討與策劃。老師們結合教學設計的六步法和一體化教學模式熱烈討論、精誠合作，以卡紙、圖片的形式繪制了一堂課的策劃方案。

第四階段，分組進行展示匯報，重點就課堂組織的亮點進行了交流。4個課程的策劃案擺在大家面前，不同的情境導入、各異的計劃制定形式，豐富了廣大教師的教學設計思路，許多老師都站立起來走近聆聽小組成員的匯報，展示出了嚴肅認真的教研氛圍。在和諧的氛圍中，大家還對成果進行了評比。

      活動結束時，廣大教師都深深感受到，這次教研活動不僅使大家全面、準確的了解了一體化教學模式，更找準了在本專業(yè)或本課程中的應用方法。通過吸取各位領導和老師案例中的經驗，解決了目前教學設計和教學組織過程中存在的困難，為進一步提高一體化課程教學能力的應用奠定了基礎。同時，通過合作與競爭，進一步提升了個人綜合能力。

發(fā)布者：要亞娟