基礎(chǔ)素養(yǎng)教學(xué)部組織課程思政專題教研活動(dòng)

發(fā)布時(shí)間： 2020/11/14 16:12:59

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2020年11月13日教研活動(dòng)時(shí)間，基礎(chǔ)素養(yǎng)教學(xué)部在畢昇樓三層職業(yè)素養(yǎng)教室組織了“課程思政”專題教研活動(dòng)。

2016年12月和2019年3月，習(xí)近平總書記先后在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議和學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話，以及其他一系列講話，為高校開展思想政治工作提供了基本遵循和行動(dòng)指針。作為學(xué)校，要發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道，使各門課程同思政課程同心同道同向同行，一起守好“渠”、種好“田”。

上周教研活動(dòng)時(shí)，基礎(chǔ)素養(yǎng)教學(xué)部布置了本周教研活動(dòng)的主題是“構(gòu)建課程思政大格局”。

之后，各項(xiàng)活動(dòng)緊鑼密鼓開展:先是尋找 “攻玉之石”，搜集典型的語(yǔ)文、體育、數(shù)學(xué)、甚至一些專業(yè)課程“課程思政”的典型案例、學(xué)校經(jīng)驗(yàn)；之后，結(jié)合系部承擔(dān)課程實(shí)際挑選材料，分發(fā)到微信群，老師們?cè)诩w教研前自主學(xué)習(xí)。

現(xiàn)場(chǎng)教研時(shí)，基礎(chǔ)素養(yǎng)部老師分成了1個(gè)文科組、1個(gè)理科組和1個(gè)藝體組進(jìn)行，各組都有進(jìn)駐的德育課老師。德育課老師在小組內(nèi)充當(dāng)“參謀長(zhǎng)”角色，協(xié)助挖掘出思政課程中的思政元素，把控本團(tuán)隊(duì)的研討方向，各組的“團(tuán)長(zhǎng)”“書記員”“聯(lián)絡(luò)員”分別負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全局、做教研活動(dòng)記錄、與其他小組交換物資和信息。每個(gè)人在擔(dān)責(zé)、自律、他律等多種因素綜合下全身心投入到本次的主題教研中。

本次教研活動(dòng)圍繞課程思政，設(shè)置了“思政元素可以有哪些？”“思政元素與所帶課程的結(jié)合”“課程思政是什么”三個(gè)緊密相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)“小組內(nèi)閱讀討論充能”“小組間觀點(diǎn)大碰撞”“發(fā)散后的思維收集”三個(gè)階段，形成“課程思政是什么”“課程思政如何做”兩個(gè)問(wèn)題的的答案。

答案必須是簡(jiǎn)短的、生動(dòng)的。有的組認(rèn)為，課程思政是“三全育人 百年樹人 千年思政”；有的組認(rèn)為，課程思政是在找“非思政課程”和“思政元素”的交集，非思政老師做課程思政是在做“非思政課程知識(shí)和技能為底數(shù)，以思政元素為真數(shù)，求解對(duì)數(shù)”……

做好課程思政，教師要認(rèn)真研究思政元素與非思政課程的融合方式，既不能做“披薩餅”，也不能做“三明治”“肉夾饃”，要做成“佛跳墻”“大燴菜”，才能真正將思政教育融入課堂教學(xué)中。

最后，張如俊主任組織學(xué)習(xí)了“騎行去遠(yuǎn)方”的蘭會(huì)云的演講視頻，啟發(fā)老師們樹立健康第一的教育理念，做好教育一定要做好多元探索。

本次教研活動(dòng)由常衛(wèi)霞設(shè)計(jì)并主持，路茜全程協(xié)助，探索嘗試把職業(yè)素養(yǎng)和拓展訓(xùn)練與教研活動(dòng)融合起來(lái)，讓教研活動(dòng)更生動(dòng)有趣。

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