“興華讀詩詞”第四講“中國(guó)古典詩詞中的月的境界”順利開講

發(fā)布時(shí)間： 2017/12/6 8:24:53

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2017年12月5日晚，東階梯教室座無虛席，院長(zhǎng)劉興華給年輕學(xué)子們進(jìn)行經(jīng)典詩詞講座第四講“中國(guó)古典詩詞中的月的境界”。


隱逸高蹈、詩意綿綿的月文化是中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的一顆閃亮明珠。文人墨客將月亮作為詩情意境寫出了許多名作佳句，由于人生體驗(yàn)、心情意境不同，作品又表現(xiàn)出不同的意蘊(yùn)，劉院長(zhǎng)在講座中圍繞“月思”、“月情”、“月愁”進(jìn)行了講授。 

劉院長(zhǎng)借用古典詩詞中的“月”給學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)主義教育，給學(xué)子們分享了亡國(guó)之君李煜的故事，品味了他的亡國(guó)之恨，“無言獨(dú)上西樓，月如鉤”、“故國(guó)不堪回首明月中”；與學(xué)生們共同朗誦了岳飛的《滿江紅·怒發(fā)沖冠》，“三十功名塵與土，八千里路云和月”，體悟了一把酣暢淋漓的收復(fù)故土、統(tǒng)一祖國(guó)的愛國(guó)精神；抨擊了唐朝杜牧《泊秦淮》中的商女，“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”。劉院長(zhǎng)還聯(lián)系我國(guó)近代史和當(dāng)前國(guó)情、時(shí)事新聞，增強(qiáng)了學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感。劉院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，國(guó)家要強(qiáng)盛，我們可以投身于軍營(yíng)，也可以發(fā)憤圖強(qiáng)，技能報(bào)國(guó)。


劉院長(zhǎng)以“月”寄托的思想與年輕學(xué)子共同品味家國(guó)情、故鄉(xiāng)情、親友情。皓月當(dāng)空，常常引起人們的思念之情。郎朗明月成了鄉(xiāng)情、親情、友情、愛情的紐帶。唐代張九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)”，成為海峽兩岸人民期待祖國(guó)統(tǒng)一的詩意情懷；宋代蘇軾懷念胞弟蘇轍的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，懷念已故亡妻的“明月夜，短松岡”；宋代王安石思鄉(xiāng)之切，吟詠“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”；宋代李清照思念愛人，感傷“云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓”；李白寄語左遷的好友王昌齡，“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”；……在這些文人騷客的筆下，已難分清是月有情還是人有情，可謂“天若有情天亦老，月如無恨月長(zhǎng)圓”。

學(xué)生齊誦《滿江紅》


劉院長(zhǎng)還借用月之詩詞，引發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間、活在當(dāng)下人生思考。仰望皓月當(dāng)空，除了“思念”，文人騷客還會(huì)“發(fā)問”。唐代張若虛從“江畔何人初見月，江月何年初照人”發(fā)問中引出“人生代代無窮已，江月年年只相似”的感傷。年年歲歲“月”相似，卻“歲歲年年”人不同。唐代李白“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此”。亙古如斯的明月，引發(fā)詩人對(duì)人生哲理的探求，把宇宙的浩瀚無際、時(shí)空的蒼茫無限與人生的短暫渺小巧妙融合，抒發(fā)了永恒與無常之悲。

講座最后，劉院長(zhǎng)勉勵(lì)在場(chǎng)學(xué)子“忠厚傳家遠(yuǎn)，詩書濟(jì)世長(zhǎng)”，并給熱愛詩詞學(xué)生簽名贈(zèng)送中華古典詩詞書籍，沒領(lǐng)到書的部分學(xué)生也拿著筆記本讓劉院長(zhǎng)簽字并寫下人生格言。

發(fā)布者：常衛(wèi)霞