《中職生STP成長(zhǎng)計(jì)劃建設(shè)與應(yīng)用研究》結(jié)題評(píng)審資料圓滿收官

發(fā)布時(shí)間： 2013/12/19 16:49:52

來源： 學(xué)生處

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2013年12月19日，學(xué)生處申報(bào)省交通運(yùn)輸廳課題《中職生STP成長(zhǎng)計(jì)劃建設(shè)與應(yīng)用研究》的評(píng)審材料的準(zhǔn)備工作已經(jīng)圓滿完工。該項(xiàng)目于2012年3月立項(xiàng)，經(jīng)過前期調(diào)研、策劃后，委派太原市益爾心理教育研究所編制了適合中職生的心理教育教材《STP成長(zhǎng)手冊(cè)》并為我院提供了心理師資課程培訓(xùn)，在一年半的時(shí)間內(nèi)開辦了2期STP訓(xùn)練營(yíng)，通過以團(tuán)體訓(xùn)練的方式，將心理健康教育、行為養(yǎng)成訓(xùn)練、思想品德教育融為一體，矯正學(xué)生異常行為與心理，促進(jìn)中職學(xué)生身心健康的發(fā)展，探索了一套行之有效并對(duì)實(shí)踐、應(yīng)用具有指導(dǎo)意義的方案。
該課題探索出“學(xué)習(xí)（Study）—訓(xùn)練（Train）—踐行（Practice）”的培養(yǎng)模式，并且研究出模式實(shí)施方案將圍繞四大環(huán)節(jié)來進(jìn)行：第一個(gè)環(huán)節(jié)為自我策劃的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)；第二個(gè)環(huán)節(jié)為自我與他人策劃的分享、反省系統(tǒng)；第三個(gè)環(huán)節(jié)為自我與他人策劃的模擬與訓(xùn)練系統(tǒng)；第四個(gè)環(huán)節(jié)為自我與他人策劃的踐行與鞏固系統(tǒng)。本項(xiàng)目在實(shí)施前后采用心理教育研究所提供的《學(xué)校心理綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)指導(dǎo)系統(tǒng)》動(dòng)態(tài)式行動(dòng)研究，在訓(xùn)練前后期使用半結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)訪談和結(jié)構(gòu)式診斷和訓(xùn)練方法，進(jìn)行問卷調(diào)查并匯總測(cè)量結(jié)果。對(duì)研究所采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)T檢驗(yàn)和協(xié)方差分析獲得可喜的研究成果，充分證明了STP成長(zhǎng)訓(xùn)練方案值得在中等職業(yè)學(xué)校中推廣使用。
通過老師們兩個(gè)月緊張的數(shù)據(jù)和材料整理，課題成果《STP成長(zhǎng)手冊(cè)》、《學(xué)生成長(zhǎng)案例讀本》及技術(shù)報(bào)告已經(jīng)圓滿完成，期待申報(bào)評(píng)審工作順利進(jìn)行！

發(fā)布者：孟慶芳